现在很多城市或高校都会组织这样的勤工助学招聘会，为大学生提供实践的机会。 资料图片

　　浙江在线9月21日讯(浙江在线记者 王湛 郑琳 通讯员 刘苏蒙 孙嘉蔓）近日，教育部、财政部公布《高等学校勤工助学管理办法（2018年修订）》，提高了大学生参加校内勤工助学临时岗位的时薪，从2007年的不低于8元提高到不低于12元。

　　实际上，记者在调查中发现，浙江多数高校的勤工助学时薪已经远远超过了12元。即便如此，这样的报酬对于现在的大学生——哪怕是家境贫寒的学生来说也没什么吸引力。能力稍微强点的学生，可以比较容易地在校外找到一份收入不错的兼职。

　　在越来越多的大学生眼中，勤工助学成为了鸡肋。

　　有教育界人士坦言，大学生作为接受基础高等教育的特殊群体，如果时薪低于市场小时工的收入，可能对学生的心理产生不良影响，也难以建立“用劳动换取报酬”的吸引力。随着时代变化，那些以机械重复式劳动为主的勤工助学岗位应该淘汰，而应多设置一些技术性、应用性较强的岗位，这样才能真正满足新时代大学生的需求。

　　浙江高校勤工助学时薪

　　早已高于12元

　　记者查阅资料发现，早在2017年5月，浙江大学学工部发布的《关于调整勤工助学酬金的通知》就提到，“本科生勤工助学每小时酬金从12元提高到18元”。在浙大，一名本科生参加勤工助学的时间一周不得超过8小时，每月不超过40小时。也就是说，干满规定的小时数，一名浙大学生通过勤工助学每月赚取的钱也有720元。

　　浙江大学相关负责人说，学校每月都会给学生提供勤工助学岗位，在毕业季开学季岗位一般会多一些。这些岗位优先安排给家庭经济困难的学生，原则上60%的岗位必须安排给家境困难学生。

　　“浙大的勤工助学，主要有学生助理、新媒体运营以及一些特殊岗位，这些岗位由学院上报，学校审批，工资由学校统一发放。”这位负责人说。

　　记者调查发现，省内其他的一些高校，提供给学生的勤工助学岗位都在1000个左右。

　　杭州电子科技大学的贫困在校生约3000人，占学生总人数的20%左右。每学期，学校提供的勤工助学岗位为1000个。从2015年起，勤工助学工资由10元/小时调整到15元/小时。每年，学校为此支付的工资超过400万元。

　　目前，各省属高校的勤工助学工资基本按照15元/小时的标准发放。记者注意到，杭州市2018年的最低小时工资标准为18.4元，二者相差并不多。但城区钟点工的报酬一般在30元/小时左右。

　　“这些岗位都是优先给予贫困学生的。”浙江师范大学学工部的余本兰老师告诉记者，“学生在入学前就会填一张家庭经济情况调查表，学校会借此掌握贫困学生的信息，在我们发布勤工助学岗位时，这些贫困生能优先获得工作机会。”

　　余本兰说，学校提供的绝大多数工作都是校内各部门的助理岗位，“这些助理岗位对于性格内向的学生来说是一个比较好的锻炼机会。同时在学校内工作能保障学生安全，但是为了不影响学生学业，每个月工作时间是受限的。”

　　除了勤工助学

　　高校还提供其他工作机会

　　对大学生来说，想要赚取更多生活费就需要通过别的途径了。

　　除了勤工助学，有些学校还会提供一些其他的工作机会。比如在浙江理工大学，有校友开办的上市企业，每年会在学校招收50～60名学生进入企业实习。获得这个机会的学生，不仅能够得到实践机会，还能拿到比校内勤工助学更高的工资。另外，企业还会为每名入选的学生提供1万元的助学金。

　　在杭州电子科技大学，除了常规的勤工助学岗位外，还有一个名为“阳光体育裁判员”的培训项目。杭电学工部部长钱波老师表示，部分经济困难学生在心理调适能力、综合能力等方面有所欠缺，“因此校学生处和体育教学部联合开设了‘阳光体育裁判员’项目，以学校开展体育活动需要大量裁判员为切入点，举办学生裁判员培训班，服务师生日常的体育活动。”

　　目前，杭电已开设篮球、排球、足球等11个培训项目，经济困难学生免费参与培训。培训合格者颁发裁判等级证书，由体育教学部统一注册管理，为校内各类体育赛事担任裁判员。每次担任裁判员，学生都可以拿到相应的报酬。2010年至今，共有2600余名经济困难学生参加培训，3700余人次担任裁判员，学校发放培训费50余万元、勤工助学工资60余万元。

　　是否有利于自身发展

　　也是大学生们所看重的

　　大学生是否对参加校内勤工助学有积极性？因为单从经济收益上看，大学生从事勤工助学的收入是不足以彻底改善他们经济状况的。钱江晚报记者在采访中发现，他们要么用其他方式打工赚钱，要么着眼长远，把时间精力放在能力提升方面。

　　蒋涵（化名）在浙江大学担任辅导员的学生助理，他说这是大学中最普通的一种勤工助学方式。“一般来说一次半天，3.5小时左右，一小时18元，主要工作是处理分发一些校内文件等。”

　　“一开始是想提升下能力，顺便赚点工资，虽然后来发现勤工助学的工资确实不多，也不能指望通过这点钱做什么事情，但是能和老师、辅导员有更多的沟通机会，这也是勤工助学的另一种价值。”蒋涵说。

　　浙江某大学数学专业的王笑（化名），选择利用课余时间做家教，一天上课两小时，每小时能赚75元。

　　“之所以当家教，主要还是因为自己平时开销比较大，希望能够多赚一些零花钱，同时也增加一些社会经验。校内勤工助学工资太低，并且时间太长，与在校外兼职比起来，勤工助学不是很划算。”王笑说，通过做家教，自己一个月能赚到近3000元，加上家中给的生活费，日子就过得很宽裕了。

　　王笑坦言，现在的大学生开支越来越大，很多人都在想办法在校外找兼职赚钱。而勤工助学目前的薪资水平，实际上无法满足大部分学生的需求。

　　和王笑同样想法的同学还有不少，都认为勤工助学越来越像“鸡肋”了。

　　在采访中发现，大学生到了高年级阶段，即使家庭条件不太好，一些学生也宁可花时间参加无偿的社会实践或到单位实习，也不会参加校内的有偿勤工助学，为的就是着眼长远，争取为将来自己的求职简历增加竞争力。他们普遍认为，与其花时间在学校做技术含量低的工作，不如多学点与自己专业相关的技能和知识。

　　中国人民大学教育学院教授程方平在接受媒体采访时表示，《办法》中规定临时岗时薪原则上不低于12元，这就意味着高校在执行过程中不能低于这个标准，但可以高于这个标准。大学生作为接受基础高等教育的特殊群体，如果时薪低于市场小时工的收入，可能对学生的心理产生不良影响，也难以建立“用劳动换取报酬”的吸引力。

　　此外，程方平教授建议，大学生参加勤工助学的前提是要保证学生不影响学习，各高校在勤工助学制度设计上应该更多地关注学生的学业发展，多设置一些科研助教、助学岗或者应用性较强的技术岗，增加技术含量。这样学生在勤工助学中既能解决一部分经济困难，还能发挥自己的专业特长，提高学业水平。