浙江在线12月30日讯（浙江在线见习记者 韦建苗）人才作为经济社会发展的重要资源，关系到国家的发展和民族的未来。在中国即将步入“十四五”规划的发展新阶段，人才培养发挥着日益重要的作用。站在新的历史起点，肩负着高层次人才培养重任的研究生教育，如何才能更好地创新发展，为经济社会发展提供重要支撑？

　　12月29日，在2020年浙江省研究生教育会议上，浙江省重要领导和省内高校专家共商大计，为新时期全省研究生教育事业发展建言献策。

抓住立德树人主线

培养品德优良人才

　　育人之本，莫如铸魂。温州医科大学将立德树人作为人才培养的关键，逐渐形成了课程思政的育人氛围。在专业课程中突出医德元素，将李校堃院士以身试药、“中国好人”卢中秋教授高空救人等导师事迹变成教育教学中的“活教材”。此外，通过开展一系列慈善公益活动，培养学生的大爱情怀和精神。

　　实现“育德”和“育才”的统一，才能更好实现立德树人的目标。浙江大学始终坚持立德树人，构建了学生、学者、环境为一体的研究生教育生态体系。夯实党建育人基础，以党建引领（1+1）工程、合力育人工程、学术道德和学术规范教育工程、社会实践工程、网络思政工程等五大工程，促进“育德”和“育才”相统一。

　　在抓住立德树人这一根本任务的过程中，导师作为研究生的重要引路人，需要以身作则，严守学术道德，强化科研诚信。在浙江大学的导师队伍建设中，“四有好导师”的其中一项标准——有立德树人之心就强调了这点。导师是研究生在校期间最主要的沟通交流对象，对研究生的知识、能力、素养的全方位指导事关其成长成才。学高为师，身正为范。好导师的言传身教，对研究生的品德培养、健康成长都会产生十分深刻的影响。

坚持产教融合发展

培养社会需要的人才

　　将产业与教学密切结合，把行业企业需求融入研究生教学体系中，才能让人才培养更好地为社会经济发展服务。

　　放眼全省，产教融合的人才培养模式在多所高校中落地生根。浙江大学率先打造工程师学院产教融合“特区”，在学科建设和产业的互动中，人才培养的目标更好地与企业行业的需求对接。立足于医学行业需求，温州医科大学坚持产学研医融合，进行新药开发，实现3个一类新药产业化，总产值达百亿。

　　在满足行业产业需求之外，与国家发展战略契合也是研究生教育的重要考量。浙江大学副校长严建华认为，发展专业学位研究生教育，是主动服务建设创新型国家战略的重要途径。截至目前，浙江大学已开设11个博士专业学位类别，35个硕士专业学位类别，实现工程八大类别博士授权点全覆盖。又如温州医科大学响应近视眼防控的国家战略，发挥学科优势，积极开展眼科研究，为近视眼防控的实践提供重要的理论支撑。

　　基于全省研究生教育的人才培养现状，浙江省教育厅党委书记、厅长陈根芳指出，下一步，浙江省还需要不断深化产教融合培养模式，将各种优势资源纳入研究生培养体系中，形成多元的投入格局，提升政产学研协同的育人成效。